Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Охрана природы

Причины кризиса полевых зоологических исследований

Оригинал взят у wolf_kitses в Причины кризиса полевых зоологических исследований
М.Е. Гольцман
Биологический факультет
Московского государственного университета им.М.В.Ломоносова
Уже ряд лет на американских конференциях териологов обсуждается проблема ослабления интереса к полевым зоологическим исследованиям (Schmidly, 2005; Hafner, 2007; Weigl, 2009). Это проявляется в снижении финансирования полевых исследований в пользу лабораторных, в сокращении полевых дисциплин в программах обучения, и потока студентов, специализирующихся в полевой зоологии. Как причины рассматривают несколько факторов.Collapse )
Охрана природы

результаты 1 курса по вопросам и ответам

Ведомость, которая дальше будет обн овляться

Необходимо набрать минимум 6 положительных оценок из 10 и посетить 2 работы с моделью World3-91 и "Рыболовство"
--------------------------------------------------------------------------------------
Критерии оценки Ваших ответов + советы по написанию (отсюда)
================================
Общее правило: в первую очередь проверяется способность делать интересные выводы, сравнивая и сочетая «кусочки» разнородной информации (из прошлых лекций, прочитанных книг, давно известных научных положений). Максимальный балл ставится за красоту и полноту «собранной» модели явления, о котором Вас спрашивали, а не за точное воспроизведение лекций или других источников информации (естественно, кроме случаев, когда заданный вопрос требует этого).

Используется 4-хбалльная шкала оценок ответов:

v  «3» - ответ представляет собой пересказ соответствующего раздела лекции, книги «За пределами роста» или «Жизнь в окружающей среде», особенно в случае неполного пересказа либо грубых ошибок/крупных неточностей в изложении («3 с минусом»).

v  «4 с минусом» - ответ представляет собой компиляцию нескольких разделов лекций с кратким изложением собственного взгляда, но без доказательных аргументов в пользу его справедливости, связь между изложением научных данных и собственной точкой зрения нечёткая или вовсе отсутствует.

v  «4» - ответ представляет собой компиляцию научных данных по существу вопроса, на основании которых автор делает собственный вывод. Однако не указаны причины выбора именно этих (и отвода других) данных для обоснования собственной точки зрения, не рассматриваются альтернативные объяснения.

v  «5» – автор коротко и чётко обосновывает выбор именно этих данных для ответа на вопрос, в случае наличия нескольких объяснений приводит доводы для отвода альтернатив собственной точке зрения.

Примечание. Экономьте на доказательствах, приводите только самые необходимые и веские. Этим Вы сберегаете время проверяющего и увеличиваете чёткость собственного ответа.

Охрана природы

Воздействие тяжелых металлов и угрозы здоровью школьников –

жителей центрального административного округа г.Москвы
И.Н. Ильченко 1, А.А. Самуйленко 1, С.М. Ляпунов 2
1 - Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва, 2 – Геологический институт РАН, Москва
Резюме. В ходе одномоментного эколого-эпидемиологического исследования было изучено содержание меди, никеля, свинца, цинка, мышьяка и марганца в образцах волос и крови детей младшего школьного возраста, проживающих в Центральном административном округе Москвы. Всего обследовано 265 школьников 7-10 лет, посещающих общеобразовательные школы, расположенные вблизи проспекта Мира и третьего транспортного кольца. Избыточное содержание тяжелых металлов выявлено в общей сложности у 10% детей. Результаты исследования показали, что частота развития отклонений в состоянии бронхо-легочной и сердечно-сосудистой систем у детей младшего школьного возраста тем выше, чем ближе расположена школа и место постоянного проживания к крупным автомагистралям. Независимым фактором экологического риска у школьников оказались концентрации никеля в волосах, превышающие 0,2 мкг/г. Для данного фактора риска установлены слабые, но значимые дозо-зависимые эффекты в отношении возникновения зудящей сыпи, не проходящей в течение 6 месяцев, и повышенного уровня диастолического артериального давления, объясняющие 8-10% изменчивости соответствующих показателей здоровья. Другим независимым фактором риска развития повышенных уровней диастолического артериального давления у школьников оказалось курение в семье. Использование данных биомониторинга с определением тяжелых металлов в неинвазивных биосредах являются перспективным скрининговым методом определения групп детей с высоким экологическим риском оправданным при изучении хронических низко дозовых воздействий тяжелых металлов.
Ключевые слова. Биомониторинг, тяжелые металлы, концентрации никеля, экологический риск, артериальное давление, бронхо-легочные симптомы.
Summary. One stage ecology and epidemiology study was performed in junior schoolchildren residing in the Central Administrative District of Moscow to assess the contents of copper, nickel, lead, zinc, arsenic, and manganese in hair and blood. In total, 265 pupils of 7-10 years of age from regular primary schools situated along/nearby Prospect Mira and the Third Traffic Ring were recruited in this study. Excessive level of heavy metals was found in 10% of children. The analysis showed that the closer the school and constant dwelling were situated to the major roads, the more was the incidence of disturbances in bronchial pulmonary and cardiac circulatory systems of the body in junior schoolchildren. Hair concentration of nickel exceeding 0.2 mkg/g was reduced as independent risk factor. Weak, though quite significant dose-related effects inducing itching eruption refractory for 6 months and diastolic hypertension were identified for this factor. These disturbances involved 8 to 10 % changes in corresponding health conditions indicators. Passive smoking in family setting was identified as another independent risk factor – for developing diastolic hypertension. Implementation of bio-monitoring data concerning assessment of heavy metals in bio-media could be considered as techniques of screening having certain prospects in the created groups of children at high ecology-related risk of persistent adverse effects of low dose heavy metals on the body.
Keywords. Biomonitoring, heavy metals, concentrations of nickel, eco-risk, blood pressure, respiratory symptoms.
Collapse )
Охрана природы

Конспект лекций по курсу ООС

(составлен студентками 2-го курса, осенний семестр 2009 года, за что им большое спасибо)
Лекция 1. Общие представления об охране природы: научные основания, практические подходы и социальные аспекты природоохраны. История охраны природы в мире и в СССР/России.

Первый конспект 1-2-3-4-5-6-7-8-9 - 10
Второй конспект 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

Лекция 2. Модель "пределов роста" Денниса и Донеллы Медоузов (Wold3-91) как теоретическая основа для понимания глобального экологического кризиса.
Первый конспект 11-12-13-14-15-16-17 - 18 - 19
(здесь и далее - в следующих лекциях - №№ файлов соответствуют последовательным №№ страниц)
Второй конспект 1-2-3-4-
5-6-7-8

Лекция 3. Теория кризисов в системе "природа-обществ" Д.И.Люри.
Первый конспект 1-2-3-4-5-6
Второй конспект 1-2-3-4-5

Лекция 4. Преобразование природы, экологический риск

Первый конспект 1-2
Второй конспект

Лекция 5. Демография + экологические последствия демографического взрыва/демографического перехода
Первый конспект 1-2-3-4-5-6 -7-8-9-10
Второй конспект 1-2-3-4-5-